美術教育法Ⅰ

2014年

第2回

星の王子様で示される幼児教育の重要性について

第4回

  • 問1.小学校学習指導要領の第一、二学年の材料をもとに造形遊びをするという観点の指導事項を三つ述べよ
  • 問2.材料をもとに造形遊びをするという観点でどういった授業ができるか、その目的、内容、留意点を述べよ

第5回

  • 問1.ローダ・ケロッグは著書『児童は何をスクリブルするかそれは何故か』で幼児の描画発達を基本的5段階で示しているが、その概要を書け
  • 問2.スクリプト段階の造形活動を行う際に周りの大人が配慮すべき事項を具体的に述べよ

2013年

第1回

  • 問1.H・リード著『芸術による教育』より,児童の図画の描き方の発達段階のなかで,なぐりがきがあるが,そのなぐりがきの特徴を4つ挙げよ。
  • 問2.昭和22年、学習指導要領・図画工作編(試案)』の「第二章 図画工作の学習と児童・生徒の発達」の「一 就学前の児童の造形力」について特徴を述べよ。また、就学前の児童の造形力育成のためにまわりの大人はどのようなことを配慮すべきか述べよ。

第2回

オオカミに育てられた少女

第3回

小学校教育指導要領の「豊かな情操教育」について
「指導要領では」何と説明しているか+豊かな情操教育を育てるための小学校1年生の授業を計画せよ(時間、人数、場所等)

第4回

学習指導要領からだったような。うろ覚え

2011年

第6回

  • 問1.『昭和22年、学習指導要領・図画工作編(試案)』の「第二章 図画工作の学習と児童・生徒の発達」の「一 就学前の児童の造形力」についてどのように解説されているか述べよ
  • 問2.就学前の児童の造形力育成のためにまわりの大人はどのようなことを配慮すべきか述べよ。 (2007年07月と同じ問題)

2010年

第3回

  • 問1.学習指導要領 図画工作編では豊かな情操に関してどのように記述されているか書きなさい。
  • 問2.小学校入学したての1年生に、情操豊かにするための具体的な授業を考え内容や留意することを書きなさい。

2009年

第1回

H・リード著『芸術による教育』より,児童の図画の描き方の発達段階のなかで,なぐりがきがあるが,そのなぐりがきの特徴を4つにわけてせつめいせよ。また,その時期の大人の配慮も述べよ

第4回

  • 問1.小学校学習指導要領図画工作において、各学年の表現に設定されている「造形遊び」の目的や意義を解説しなさい。
  • 問2.「第1学年及び第2学年」の「造形遊び」は、「材料をもとにして楽しい造形活動をするようにする」となっているが、「材料をもとにした造形遊び」の授業例としてはどのようなものが考えられるか述べて、その目的や内容、留意点を述べなさい。

第5回

  • 問1.ローダ・ケロッグは著書『児童は何をスクリブルするかそれは何故か』で幼児の描画発達を基本的5段階で示しているが、その概要を書け。
  • 問2.スクリプト段階の造形活動を行う際に周りの大人が配慮すべき事項を具体的に述べよ。

2007年

第1回

  • 問1.『昭和22年、学習指導要領・図画工作編(試案)』の「第二章 図画工作の学習と児童・生徒の発達」の「一 就学前の児童の造形力」についてどのように解説されているか述べよ。
  • 問2.就学前の児童の造形力育成のためにまわりの大人はどのようなことを配慮すべきか具体例を挙げて述べよ。

第2回

  • 問1.教科書では「実践事例」として、中学三年生を対象にした「喜怒哀楽を表現する」が紹介されている。これを成功事例としているその理由を述べよ
  • 問2.中学三年生を対象にした「自己を見つめ表現する題材」としてどのようなものが考えられるか、ひとつ想定し、その指導の留意点を述べよ

第3回

  • 問1.『小学校学習指導要領解説 図画工作編』において、各学年の「表現」に設定された目的や意義を解説しなさい
  • 問2.小学校5・6年の「造形遊び」は「材料や場所などをもとにした楽しい造形活動(造形遊び)」とあるが、授業例と留意する点について答えよ

第5回

  • 問1.狼にそだてられたこ」についての概要を説明しなさい。
  • 問2.狼にそだてられたこ」からわかる幼児期の教育の重要性を考察せよ。

情報提供について

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美術教育法Ⅰ」への4件のフィードバック

  1. 2015年第五回
    教科書では星の王子さまはどのような説明として記載されていたか説明せよ。
    また、星の王子さまから幼児期の教育で気をつけること(?)はなにか考察せよ。
    というような内容でした。

  2. 2016年第4回
    問1 平成20年1月に改訂された指導要項において「豊かな情操教育」についてどのように示されているか。概念を説明せよ。
    問2 入学したばかりの小学校第1学年児童を対象とした「豊かな情操教育」を目的とした授業題材を想定し、内容、留意点を述べよ。

    細かいところは割愛してますが、大体こんな感じでした。

  3. 2017年第2回
    問1ローダケロッグは著書「児童は何をスクリブルするかそれは何故か」で幼児の描画発達を基本5段階で示しているが、その概要を書け。
    問2スクリプト段階の造形活動を行う際に周りの大人が配慮すべき事項を具体的に述べよ。

  4. 2017年9月3日 第三回科目試験

    ①平成20年度 学習指導要領より「共通事項」が加えられた。この「共通事項」とは何か、説明せよ。また「A表現及びB鑑賞を通して指導する」とは、どのようなことか、高学年の5年生を例に説明せよ。

    ②高学年の5年生を例に具体的な授業を想定し、「共通事項」について説明せよ。また、この時の目的、内容、留意点についても述べること。

    以上のような内容でした。
    うろ覚えで申し訳ありません。
    このサイトには、大変助けられているので、少しでも恩返し出来ればと思います。

    「共通事項」は、現場の教員でも認識が甘いため、今回の出題は良かったと思います。役に立つ内容なので、私もしっかりと復習しておきたいです。

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