生活指導の研究

2014年

第1回

日本における民主主義について生活指導をふまえて説明しなさい

第2回

日本においてどのような多文化教育が行われてきたか、その課題は何か述べなさい

第3回

生活綴方運動の教育的意義について述べなさい

2013年

第3回

隠れたカリキュラムについて説明しなさい。学校の中に存在する隠れたカリキュラムについて具体的に説明しなさい

2012年

第2回

学校の中に存在する隠れたカリキュラムについて書きなさい

第6回

生活指導において民主主義を教える時に大切にすることを書きなさい

2011年

第3回

学校の中に存在する隠れたカリキュラムについて書きなさい

第5回

憲法とは何のために作られたか。法律にも触れながら述べよ

2010年

第2回

荒れたこども、荒れた学校について、どのような観点でみるのが良いか

第3回

「学校の中に存在する隠れたカリキュラムについて書きなさい

2007年

第3回

「民主集中制」について述べよ

第4回

子どもの発達に即した人権についての学習にはどのような実践があるか、子どもの発達段階を示した上で述べなさい

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生活指導の研究」への10件のフィードバック

  1. 2015年第一回
    不登校の児童・生徒やその家族に教員として何が出来るかを 行政や公共機関にもふれながら述べなさい(問題文は正確ではないですが、大まかにはこのような内容でした)

  2. 2017.1.9【第六回】
    実践教育において、ジェンダーの視点がなぜ求められているか説明しなさい。

  3. 第6回 2018年1月
    多文化教育する上でどのような実践がありますか。対象となる子どもを設定してから、具体的に述べない。
    って感じでした。

  4. 2018年10月14日第4回試験
    荒れた子ども、荒れた学校について、どのような観点でみるのが良いか。

  5. 2018年11月23日第5回試験
    「教育実践においてジェンダーの視点が必要な理由を述べよ」
    みたいな出題でした。

  6. 2019年1月 第六回 (2018年度 第六回)

    いじめ、不登校、学級崩壊など教育問題について、教師としての対応方法を説明しなさい

  7. 2018年度1月14日
    『いじめ・不登校・学級崩壊に共通する教育問題に、教師にはどのような対応策が求められるか述べよ。』というような出題内容でした。

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